Curso de formación: Project-Based Learning

Project-based learning: Introduction, Implementation and Evaluation 

 Siguiendo con las movilidades de nuestro proyecto KA1, Elsa Hermosilla Miguel , una de las profesoras participantes en el proyecto se aventuró a realizar un curso estructurado en Berlín en el mes de julio (del 6 al 11 de julio) sobre el aprendizaje por proyectos: Project Based Learning. Introduction, Implemetation and Evaluation.

Durante una semana aprendió los fundamentos del aprendizaje por proyectos y cómo se podría llevar a cabo en el aula y de una manera más global, a todo el centro implicando a otros departamentos en su

implementación.

Esta metodología permite que el alumnado sea en protagonista de su propio aprendizaje por lo que desarrolla de manera exponencial su autonomía y creatividad.

Entre las ventajas de este aprendizaje podemos encontrar:

•           Aumento de la motivación ya que son los alumnos los que eligen los temas y hacen sus proyectos de acuerdo a sus intereses.
•  Mejora sus habilidades para la investigación ya que necesitan buscar, cotejar y seleccionar información de distintas fuentes.
•  Mejora su habilidad para solucionar problemas ya que tienen que enfrentarse a ellos desarrollado su capacidad y el pensamiento crítico.
•  Preparación para la vida real ya que se ven envueltos en el manejo de una gran variedad de habilidades como la planificación, la gestión del tiempo, la toma de decisiones, llegar a un consenso…

Por último conocimos distintas herramientas online que pueden servir de gran utilidad como soporte al aprendizaje por proyectos y como herramientas de evaluación de la actividad (Socrative, Padlet, Quizlet, Quizzez, …)

Presentación del proyecto 

herramientas para la evaluación de proyectos

Aquí os dejamos una presentación en Prezi el desarrollo de un proyecto a nivel de centro sobre teatro en el que participan distintos departamentos del centro: lengua y literatura, inglés, economía y plástica. en dicha presentación se pueden ver todos los paso que hay que seguir para realizar un aprendizaje basado en proyectos donde los alumnos son los principales protagonistas.

¡Esperamos que os guste!

https://prezi.com/view/DLW5i2ndgrZZQfLRAZDf/

Día del Centro - Difusión del programa ERASMUS+

Durante el día del centro, el 12 de abril, los alumnos de 4º ESO y 1º de Bachillerato que han participado en las diferentes movilidades  han explicado a sus compañeros los diferentes tipos de proyectos Erasmus que ha habido en el centro durante este año académico 2018 – 2019. Para ello han realizado diferentes juegos, Kahoot y presentaciones.

Job Shadowing en Dinamarca

Job-Shadowing en un centro educativo de Dinamarca

Del 20 al 24 de Mayo, dos profesores del centro han visitado un centro danés situado en la localidad de Hobro, cerca de la ciudad de Aalborg. A lo largo de los cinco días que duró la estancia, los profesores tuvieron la oportunidad de observar clases en diferentes niveles y grupos, de conocer sus instalaciones, así como de intercambiar opiniones e ideas con el profesorado del centro. Se aprovechó también para visitar otro centro educativo ubicado en la misma localidad. El último día se participó también de forma activa en dos clases con un grupo de alumnos que tienen clases de español 2 horas a la semana.

La experiencia ha sido muy enriquecedora y se han extraído muchas ideas que han sido compartidas con el resto del profesorado del centro.

Curso de Formación estructurada: "Flipped Classroom"

            Continuando con las movilidades de nuestro proyecto KA1, el profesor Raúl López asistió el pasado mes de mayo a un curso en Dublín en el que, tomando como base la metodología “Flipped Classroom”, se estudiaron distintas herramientas informáticas susceptibles de ser utilizadas para desarrollar esa dinámica de enseñanza.

El objetivo de esta metodología es conseguir una atención más personalizada en la clase al desarrollarse las explicaciones teóricas a través de videos que aporta el profesor y que el alumno visualiza en casa, con lo que el tiempo de clase se dedica, íntegramente, a la aplicación de esos conocimientos adquiridos previamente, en actividades que el profesor puede supervisar de manera individualizada o incluso con el apoyo de otros alumnos para conseguir así un aprendizaje cooperativo.

Si quieres conocer con más detalle esta novedosa metodología puedes visualizar estos interesantes vídeos:

                    

   

            Fueron muchas las aplicaciones informáticas sobre las se estuvo aprendiendo y analizando su utilidad por parte del reducido grupo de profesores que tuvo la oportunidad de asistir al curso, entre ellas citaremos: Kahoot, Padlet, Slackbot, Canvas, Youtube Playlists, Thinglink, Snapseed, Genially, Powerdirector, Socrative, Edpuzzle, Flipgrid…

            Si el contenido del curso fue muy interesante, no menos enriquecedora fue la oportunidad de compartir experiencias de docencia con el resto de profesores participantes, cada uno aportando su visión y vivencia personal a la hora de desarrollar la función educativa. 

            A la vuelta de la movilidad, aunque el periodo ordinario de nuestro curso escolar ya estaba casi terminado y, por lo tanto, ya no cabía la posibilidad de aplicar la metodología de la clase invertida en ningún grupo, sí que todavía hubo tiempo de hacer uso de alguna de las aplicaciones en actividades cortas como la que desarrollaron los alumnos de 2ºA bilingüe.
 Este grupo de alumnos utilizó la aplicación “Flipgrid” para compartir, en tiempo real, videos en los que ellos mismos se grababan con sus móviles hablando en inglés, respondiendo preguntas que otros alumnos formulaban desde sus teléfonos y a su vez ellos lanzando sus propias preguntas al resto de compañeros. Resultó una experiencia entretenida en la que los alumnos, de manera lúdica, reforzaron su confianza a la hora de comunicarse en inglés.

LEARNING HOW TO WRITE A CURRICULUM VITAE

This year we have worked on how to write a correct CV, a very important tool in our future professional life. As the students who are closer to their profesional careers are in the Vocational Training Courses, we decided to work with them, so we chose the group  “1º Ciclo Formativo del Grado Superior”, which has a subject on technical English.

For several days, we worked on-line to create our CV’s using an awesome tool provided by Europass, which allowed us to create modern, updated curricula, that will be used all through our working lives.

Here you can see the group struggling  and succeeding with their CV’s. We hope they will use them pretty soon!! 

(Written by Paloma Soto together with the TSEAD students)